Wizyta robocza projektu Comenius „Twarzą w twarz z równością” – Salamanka 2014

Zwykły wpis
Wizyta robocza projektu Comenius „Twarzą w twarz z równością” – Salamanka 2014

Tym razem w wizycie projektowej brała udział liczna grupa naszych gimnazjalistów. Do dalekiej Hiszpanii polecieli Szymon Pietkun, Weronika Wolbek, Julia Śliwińska, Agata Czech, Zuzanna Cichocka, Milena Pek, Patrycja Matera, Zuzanna Krella i Oskar Witt, którymi opiekowały się Oktawia Gorzeńska i Anna Leszczyńska.  Już wkrótce na naszej stronie poznacie ich refleksje na temat wizyty w Colegio San Juan Bosco oraz pobytu w hiszpańskich rodzinach. Dzisiaj słów kilka na temat samego spotkania projektowego.

Po pierwsze, wizyta zamykała dwuletnią współpracę szkół z Polski, Turcji,  Norwegii, Włoch i Hiszpanii, dzięki czemu mieliśmy okazję zobaczyć prezentacje finałowe wszystkich szkół i dowiedzieć się, co każda z nich zrobiła na poziomie lokalnym. Obejrzeliśmy filmy, reklamy, usłyszeliśmy refleksje – wszystko wokół tematu równości.

Po drugie, wzięliśmy udział w lekcji muzyki poświęconej tematowi równości płci, a także w warsztatach na uniwersytecie. Było to bardzo ciekawe doświadczenie, tym bardziej, że dotyczyło interpretacji i tłumaczenia, między innymi napisów do filmów.

Po trzecie, uczestniczyliśmy w grze miejskiej i zawodach sportowych, dzięki czemu poznaliśmy lepiej i miasto, i swoich rówieśników.

Nauczyciele zebrani w Salamance pracowali nad ewaluacją projektu i dyskutowali jego wpływ na życie uczniów, nauczycieli i szkół.

Wizyta miała charakter oficjalny, naszym działaniom przyglądali się między innymi nasz odpowiednik kuratora oświaty oraz naczelnik edukacji w mieście, a także dyrektorzy szkół i wykładowcy uniwersyteccy. Oto wstępna galeria zdjęć. Więcej refleksji i zdjęć wkrótce. Tutaj znajdziesz link do hiszpańskiej strony. Tutaj znajdziesz link do zdjęć Zuzy Cichockiej. 

Reklamy

Edukacja po turecku

Galeria

Laureaci szkolnego konkursu „Twarzą w twarz z równością”

Zwykły wpis
Laureaci szkolnego konkursu „Twarzą w twarz z równością”

Czas na wyniki!
1. miejsce: Szymon Pietkun i Weronika Wolbek
2. miejsce: Julia Śliwińska i Agata Czech
3. miejsce: Zuzanna Cichocka i Milena Pek
Gratulujemy laureatom! Nagrodą jest wyjazd do Salamanki na wizytę Comeniusa.
Przyznaliśmy także wyróżnienia: Patrycja Matera, Zuzanna Krella i Oskar Witt.

film Szymona film

Zuzanny Cichockiej

 

Weronika Wolbek

Równość- co to takiego?

Moim zdaniem, równość jest szacunkiem a przede wszystkim tolerancją. Kiedy widzimy reklamę, ukazującą tzw. ‚głupią blondynkę’ momentalnie myślimy o znanym stereotypie mało inteligentnej, ładnej dziewczyny. Równość to umiejętność nie porównywania ludzi, traktowania wszystkich tak samo. Kiedy zaczynamy wywyższać, lub na odwrót – poniżać innych – rodzą się porównania oraz stereotypy.

Stereotypy tyczą się wszystkich ludzi. Przykłady:

Blondynka – głupia, mało inteligenta;

Polacy – ludzie, którzy narzekają na okrągło;

Żydzi – są chciwi i cwani;

Kobiety – powinny całe życie siedzieć w domu z dziećmi, jeżdżą gorzej niż mężczyźni.

Równość w mediach – czy tak naprawdę istnieje?

Na pewno spotkaliśmy się z reklamami pokazującymi różnice wieku, płci czy koloru skóry. Przykładem jest zagraniczna reklama płatków śniadaniowych.

Ukazuje ona małą dziewczynkę, która rozmawia z mamą o płatkach, które są zdrowe dla serca. Głównym powodem dlaczego nie pozwolono emitować tej reklamy jest różnica w kolorze skóry rodziców.

Dzieci w wieku 9-14 lat komentują to w ten sposób:

To tylko kolor ich skóry, i nie ma on wpływu na to, czy człowiek jest dobry czy zły” – komentuje jeden z chłopców.

Małżeństwo tak naprawdę zależy od serca, i od tego, czy się oni kochają” – dodaje inna dziewczynka.

Pod spodem, każdy jest taki sam, mamy te same organy, serce” – twierdzi inny uczestnik wywiadu.

Myślałam, że Martin Luter King już załatwił tę sprawę!”

Niestety, media takie jak internet, czy prasa są powodami rodzenia się stereotypów, poprzez przeistaczanie prawdy. Każdy z nas chciałby być traktowany równo. Jedenasta muza tj. telewizja przedstawia nam świat w zupełnie innych barwach.

Stereotypy bardzo często pojawiają się w reklamach, np. kobiety polecą proszek do prania, przyprawy do gotowania, ponieważ według przyzwyczajeń, to właśnie one powinny się tym zajmować.

Na szczęście, świat porusza się do przodu i z dnia na dzień jest coraz lepiej. Ludzie sprawiają, że stereotypy ‚giną’, zacierają się. Obywatele, wiedząc, że przyzwyczajenia nie zawsze są poprawne, prowadzą to jednakowości.

W internecie ukazują się coraz to różne grafiki i akcje, które mają na celu obalenie stereotypów.

„Nie każdy Anglik jest dżentelmenem.

Nie każdy „metal” jest satanistą.

Nie każda babcia jest „moherem”.

Nie każdy „dres” jest rozbójnikiem.

Nie każdy czarnoskóry jest brudny.

Nie każda blondynka jest głupia.

Nie każdy Polak jest złodziejem.

Nie każdy Amerykanin jest otyły.

Nie każdy Niemiec jest niemiły”

„W dzisiejszych czasach, stereotypy decydują o naszym stosunku wobec innych.”

Stereotypy – czy w jakimś stopniu łączą się z równością?

Sławomir Mrożek zapytał kiedyś :

‚Dlacze­go wszys­cy wychwa­lają równość, skoro każdy chce być wyjątkowy?’

To pytanie jest bardzo trafne. Wokoło cały czas mówi się o równym traktowaniu i tolerancji. Tak naprawdę każdy chciałby być wyjątkowy a nie może. Dyskryminacja jest wszędzie, stereotypy występują w naszym życiu na co dzień, w każdym zakątku świata. Ludzie są sporni w temacie religii, koloru skóry czy orientacji seksualnej. Mimo to wszyscy jesteśmy ludźmi, mamy te same prawa oraz obowiązki.

Co możemy zrobić by tego uniknąć?

Oczywiście nauczyć się szacunku, do rówieśników a w zasadzie do wszystkich. Powinniśmy zacząć tolerować postępowanie innych. Oni odpowiadają za siebie, swoje życie. Jeżeli już przeszkadza nam ich zachowanie – po prostu ignorować. Sprzeczki, kłótnie a nawet wojny nie mają tutaj żadnego sensu. Wiele ludzi przez to cierpi.

W piosence, napisanej przez legendę muzyki pop, Michael’a Jackson’a, zawarty został przekaz,który mówi o tym, że to właśnie my – ludzie, jesteśmy światem, dziećmi i to my musimy sprawić aby wszystko potoczyło się dobrze.

Zawsze jest czas na zmiany, kiedy mamy 5 czy 85 lat, kiedy jesteśmy w domu czy poza nim. W każdym momencie możemy zmienić nastawienie i zastanowić się nad tym wszystkim.

 

 

Chcesz jechać w maju do Hiszpanii? Weź udział w konkursie!

Zwykły wpis

Regulamin szkolnego  konkursu „Twarzą w twarz z równością”

realizowanego w ramach projektu Comenius

Nagroda główna – wyjazd do Hiszpanii!

 

  1.     Konkurs jest kierowany do wszystkich uczniów Gimnazjum nr 1 w Gdyni.
  2.       Celem konkursu jest zaangażowanie młodzieży w międzynarodowy projekt Comenius.
  3.   Projekt może być wykonany jedynie  indywidualnie.
  4.       Konkurs  składa się z II kategorii do wyboru – (ta sama osoba może być uczestnikiem więcej niż jednej kategorii):

I kategoria – praca literacka  – napisanie  dowolnej, dłuższej formy wypowiedzi poświęconej równości w mediach, na przykład: stereotypy dotyczące ukazania wieku lub płci w reklamach. Praca może być napisana w języku polskim lub angielskim, minimum strona formatu A4, czcionką ’14.

II kategoria – pastisz reklamy telewizyjnej, która łamie kodeks równości np. płci, rasy, wyznania, wieku, itp. Czas trwania – 2 -3 minuty. Język: angielski.

Oceniany będzie pomysł (oryginalne ujęcie) i samodzielność. Należy pamiętać o przestrzeganiu praw autorskich. Można korzystać z pomocy Zgłoszenia (imię, nazwisko, klasa, wybrana kategoria)  należy wysłać na e-mail: pogromcyproblemow@wp.pl do 06 września 2010r. Można skorzystać z komputerów w czytelni.

  1.    Należy imiennie wypełnić ankietę poświęconą równości na stronie www.jedynkaprojekty.wordpress.com, która zostanie opublikowana 8 grudnia 2013r.
  2.    Podpisane prace konkursowe  przesyłamy na e-mail: oktawiagorzenska@yahoo.pl do 10 stycznia 2014r.
  3. 3.        Ogłoszenie wyników nastąpi  15 stycznia 2014r.
  4.     Jury wybierze najlepsze prace, niekoniecznie z każdej kategorii. Prezentacja zwycięzcy będzie promowała szkołę na forum międzynarodowym.
  5.     Przewidziane nagrody: wyjazd w mju 2014 do Hiszpanii i udział w wizycie roboczej projektu Comenius.
  6.     W razie pytań radą służą panie Oktawia Gorzeńska  i Anna Leszczyńska.

Wizyta projektowa Comenius w Norwegii – refleksje

Zwykły wpis
Wizyta projektowa Comenius w Norwegii – refleksje

To już trzeci projekt Comeniusa, który realizujemy ze szkołą z Trondheim. Kolejna wizyta po raz kolejny pokazała, jak wygląda norweski system edukacji, na jakich wartościach opiera się, jaką rolę pełni nauczyciel, jakie możliwości mają norwescy uczniowie, jakie są codzienne, szkolne problemy.

Charlottenlund to bardzo duża szkoła (około 1300 uczniów w wieku 15-19 lat), zresztą władze Trondheim od kilku lat realizują politykę  wielkich szkół, których zaletą jest choćby  różnorodność nauczycieli jednego przedmiotu, co wpływa korzystnie na motywowanie do lepszej pracy. Miasto buduje nowe szkoły, burzy stare. Co ciekawe na projekt budynku wpływ mają uczniowie. Odwiedziłam w swym życiu wiele szkół wielu krajach, ale tak nowoczesnej nie widziałam nigdzie. Wszystko w niej zostało zaprojektowane tak, by służyć i uczniom, i nauczycielom. Sercem szkoły jest wielki hol ze stolikami, krzesłami i kantyną, ogromne schody również mają siedziska, obok stoją kolorowe pufy, wszystko zachęca, by siąść i porozmawiać z innymi. Klasy mają przeszklone drzwi i szklane ściany, ale nic nie odwraca uwagi uczniów, są oni po prostu  przyzwyczajeni do tego, że każdy może zobaczyć lekcję. Każda sala wyposażona jest w sprzęt multimedialny wysokiej jakości, każdy uczeń i każdy nauczyciel również  posiada szkolny komputer osobisty. Dzięki projektowi wzięłyśmy udział w kilku lekcjach i tym, co podobało nam się najbardziej, jest praktyczny wymiar zajęć i wykorzystanie multimediów. Bardzo pouczający był pobyt w departamencie, który pracuje z uczniami niepełnosprawnymi. To tutaj 9 nauczycieli pracuje z 8 uczniami. Widać było ich pełny profesjonalizm, a trzeba dodać, że i warunki pracy mają doskonałe – z salą do relaksu włącznie. Uczestniczyliśmy tutaj w lekcji muzyki, w czasie której wykorzystano multimedia – w tym hiperłącza do YouTube’a. W norweskiej szkole panuje niesamowity spokój, nie ma rwetesu w czasie przerw, mimo 1300 uczniów, w ogóle nie słychac gwaru. Żaden nauczyciel nie stoi na dyżurze. Relacje pomiędzy nauczycielami i uczniami są pełne szacunku i serdeczności. Tutaj słowo „równość” zyskuje na znaczeniu. Przyznam, że można pozazdrościć norweskim kolegom warunków pracy. Poza pięknymi salami dysponują całym „blokiem” dla siebie. Mieści się tam ogromna stołówka, gdzie można kupić posiłek lub po prostu coś sobie przygotować (ekspres do kawy, mikrofalówka, lodówka – to normalna część wyposażenia). Każdy nauczyciel ma swoje biurko i komputer, a pokój dzieli z 3 innymi osobami. W korytarzu łączącym pokoje mieszczą się sofy, stoliki, kawiarki. Jest też pokój z drukarkami i bardziej specjalistycznym sprzętem. Wszystko do dyspozycji belfrów: sprzęt, książki, papier. Norwescy nauczyciele i uczniowie maja warunki, o których my możemy jedynie pomarzyć. Nie są jednak wolni od problemów. Wielu nastolatków wcześnie porzuca naukę, to największa bolączka norweskiej szkoły.

Projekt poświęcony równości daje nam nie tylko szansę współpracy uczniowskiej, ale także rozwoju nas, nauczycieli. Z pobytu w Norwegii wracamy z nowymi pomysłami do pracy, a doświadczenia, które w ciągu tego tygodnia zdobyłyśmy, sa bezcenne. Wkrótce szczegóły dalszej współpracy zostaną zamieszczone na stronie.

Notatka na marginesie

To już trzeci dzień wizyty w norweskim Trondheim, gdzie razem z nauczycielami z Turcji, Norwegii, Włoch i Hiszpanii pracujemy nad wspólnym projektem Comenius poświęconym równości. Do tej pory podsumowaliśmy pierwszy rok pracy, zaprezentowaliśmy prace przygotowane przez naszych uczniów, wzięliśmy udział w lekcjach, odwiedziliśmy departament pracujący z młodzieżą niepełnosprawną, zaplanowaliśmy kolejny rok projektowy i wspólne przedsięwzięcia. Do ciekawych można zaliczyć spotkanie z dyrektorem szkoły, a także wizyty w urzędzie miasta i ratuszu, gdzie rozmawialiśmy o równości i poznawaliśmy norweski system edukacji. Więcej szczegółów wkrótce!ObrazekObrazekObrazekObrazekObrazek

Kolejny wakacyjny projekt

Zwykły wpis
Kolejny wakacyjny projekt

W dniach 12 – 19 lipca 2013 odbył się projekt wymiany  międzynarodowej w Blossin w Niemczech. Uczestniczyło w nim 36 młodych ludzi z 6 krajów – Polski, Niemiec, Norwegii, Turcji, Słowenii i Chorwacji oraz opiekunowie z tych krajów. Tytuł projektu „Water activates” spowodował, że wiele aktywności miało bezpośredni lub pośredni związek z wodą.

Młodzieżowe centrum edukacji Blossin to ośrodek położony ok 30 km od Berlina, w lesie nad jeziorem. Umożliwia to bardzo aktywne spędzanie czasu zarówno w wodzie jak i na lądzie.  Nasz projekt obfitował w bardzo ciekawe zadania, np. budowanie tratw, spływ kajakowy,  przeciąganie liny w wodzie, napełnianie dziurawych beczek, przenoszenie wody rynnami, mnóstwo zabaw wodnych, dyskutowaliśmy na wiele ciekawych tematów, porównując podejście do różnych spraw w każdym kraju. Poza tym poznaliśmy wiele ciekawych gier, zabaw i tańców  ze wszystkich krajów, szukaliśmy skarbów,  poznaliśmy bliżej kraje, z których pochodzili wszyscy uczestnicy podczas wieczorów narodowych, mogliśmy też spróbować potraw i słodyczy z tych krajów.  Wreszcie mogliśmy samodzielnie w grupach międzynarodowych poznać Berlin, bawiąc się w „Grę miejską”.

Uczestnicy poza doskonaleniem swoich umiejętności językowych, mogli sprawdzić się w wielu zadaniach, nauczyli się współpracy, zarówno w grupie narodowej jak i międzynarodowej, przełamywali swoje słabości, poznawali kulturę innych krajów no i przede wszystkim nawiązali wspaniale przyjaźnie!!!

Uczestnikami w polskiej drużynie było 5 dziewcząt i jeden chłopak, jedna z nich to uczennica naszego gimnazjum Magda Pranszke. Opiekunem była p. Dorota Gorzejewska.

Liczymy na kolejne projekty z uczestnikami z naszej szkoły zarówno w przyszłe wakacje jak i podczas roku szkolnego!!!

Wakacje z projektem

Zwykły wpis
Wakacje z projektem

W dniach 30 czerwca – 07 lipca 2013 Agata, Patrycja, Weronika, Feliks, Oskar i Kuba brali udział w wymianie młodzieży w Bułgarii. Opiekunem grupy była p. Anna Leszczyńska. Nasi gimnazjaliści spędzili ponad tydzień w bułgarskich górach, współpracując w tym czasie z rówieśnikami z Estonii, Turcji i Bułgarii w ramach projektu „W zdrowym ciele, zdrowy duch”. Zapraszamy do obejrzenia filmu i kilku zdjęć z działań projektowych, których autorem jest Toomas Mitt. Oto link do „Ratusza”, gdzie znajduje się informacja o projekcie. 

B1

B2

B3

B4

B5

B6

Pati

Międzynarodowe projekty Jedynki w liczbach ;-) – czyli co nieco o naszych sukcesach…

Zwykły wpis
Międzynarodowe projekty Jedynki w liczbach ;-) – czyli co nieco o naszych sukcesach…

Przygoda z projektami rozpoczęła się w 2005 – od znalezienia kontaktu ze szkockim koordynatorem projektu Comenius. Pierwszy projekt rozpoczęliśmy w 2006 roku od wizyty w Edynburgu. Oto nasza statystyka:

– zrealizowaliśmy (i nadal realizujemy) 3 projekty Comenius ( w przyszłym roku kończymy przygodę z tym programem z powodu reformy organizowanej przez Komisję Europejską);

– koordynowaliśmy 2 projekty Comenius;

– w ramach Comeniusa współpracowaliśmy z 12 szkołami z zagranicy (Norwegia, Estonia, Francja, Bułgaria, Turcja, Włochy, Słowacja, Hiszpania, Szkocja);

– zrealizowaliśmy 4 projekty eTwinning (p. Aleksandra Szczepińska, p. Anna Leszczyńska, p. Oktawia Gorzeńska);

2 projekty eTwinning zostały nagrodzone, a nauczyciele (p. Aleksandra Szczepińska (2008) i p. Oktawia Gorzeńska (2010) otrzymały Europejskie Odznaki Jakości Edukacyjnej;

– zrealizowaliśmy 2 projekty w ramach Polsko-Litewskiego Funduszu Wymiany Młodzieży;

– w 2012 roku otrzymaliśmy prestiżową Nagrodę za Najdłuższą Współpracę Partnerską z okazji 5-lecia PLFWM; panie Anna Leszczyńska i Oktawia Gorzeńska zostały Ambasadorami Współpracy Polsko-Litewskiej;

– zrealizowaliśmy 4 projekty w ramach Programu „Młodzież w działaniu”;

– doczekaliśmy się również kilku ważnych nagród: pierwszy Comenius był promowany jako przykład dobrej praktyki w publikacji FRSE;  Daria Kałużna, Karolina Grobelna i Wiktoria Schoenborn zajęły 3. miejsce w  ogólnopolskim konkursie “Europa wielu kultur” organizowanym przez Komisję Europejską, nagrodą była wizyta w Przedstawicielstwie Komisji Europejskiej w Warszawie i spotkanie z Panią Danutą Huebner i Panią Różą Thun; Nikolett Blachowska zajęła I miejsce w Ogólnopolskim Konkursie „Wyraź siebie” organizowanym przez „Gazetę Wyborczą” i FRSE;

– w 2009 roku p. Oktawia Gorzeńska wraz ze swoimi klasami wzięła udział w Międzynarodowym Projekcie Badawczym „Dice” (Drama Improves Competences), a jedne z najlepszych wyników w Europie  (pośród badanych) sprawiły, że w 2010 roku z rąk Ministra Edukacji Narodowej otrzymała Dyplom za innowacyjność w edukacji;

– realizowane projekty objęły swym działaniem setki uczniów naszego gimnazjum, którzy dzięki środkom pozyskanym z UE brali udział w spotkaniach filmowych, warsztatach dramy, wyjściach;

94 uczniów wzięło udział w wizytach roboczych i warsztatach (w kraju i za granicą);

64 uczniów wzięło udział w wizytach zagranicznych na koszt UE;

– nasze projekty były wielokrotnie promowane w mediach w kraju i za granicą, w tym w publikacjach Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji, „Gdyńskim Kwartalniku Oświatowym” i w „Gazecie Wyborczej”.